正青春·畢業(yè)生專(zhuān)訪(fǎng) | 林圳：不負(fù)韶華不負(fù)己，持之以恒
? ? ? ? “正青春·畢業(yè)生專(zhuān)訪(fǎng)”帶你走進(jìn)港中大（深圳）2019屆本科畢業(yè)生，與你分享他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)、書(shū)院生活和海外求學(xué)期間的經(jīng)歷和點(diǎn)滴感悟。
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林圳
2015級(jí) 理工學(xué)院、逸夫書(shū)院
統(tǒng)計(jì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)
高中畢業(yè)于深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部
獲得多所世界名校全獎(jiǎng)直博offer
畢業(yè)后將以全額獎(jiǎng)學(xué)金修讀麻省理工學(xué)院直博項(xiàng)目
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? ? ? ? 提起林圳，有同學(xué)這樣評(píng)價(jià)：“我看到的既是一個(gè)天才的故事，也是一個(gè)勵(lì)志的故事。他的故事在我看來(lái)宛如一部精彩的少年漫畫(huà)。類(lèi)比到動(dòng)漫角色，他兼具不二周助平易近人的懶散與天分，鳴人般的對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和毅力，還有奇犽的口才與睿智?！?/p>
? ? ? ? 而林圳給自己的關(guān)鍵詞一如他本人般干凈沉穩(wěn)，“踏實(shí)、堅(jiān)持、自律、低調(diào)”。從初入大學(xué)躊躇滿(mǎn)志的少年，再到現(xiàn)在刷爆朋友圈的“MIT offer學(xué)長(zhǎng)”,也許正是這四個(gè)簡(jiǎn)單又極具分量的關(guān)鍵詞，引領(lǐng)著他持之以恒地一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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? ? ? ? 以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華
? ? ? ? “在更高的平臺(tái)上求學(xué)、做科研的目標(biāo)一直沒(méi)有改變?！?/p>
? ? ? ? 每個(gè)少年都曾以夢(mèng)為馬。自問(wèn)不負(fù)韶華的，有幾何？對(duì)于林圳來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年，他不曾松懈過(guò)一天。GPA4.0，多次獲得一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；每年的學(xué)院Dean’s List獎(jiǎng)、書(shū)院學(xué)業(yè)成就獎(jiǎng)；優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)……是他逐夢(mèng)路上的一個(gè)個(gè)小站點(diǎn)。在獲得西北大學(xué)、南加州大學(xué)等多所世界名校的全獎(jiǎng)直博offer后，林圳選擇了自己最初的夢(mèng)想——前往麻省理工學(xué)院（MIT）攻讀博士學(xué)位。
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林圳接受麻省理工邀請(qǐng)前往訪(fǎng)問(wèn)
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? ? ? ? 對(duì)于專(zhuān)業(yè)，林圳認(rèn)為，以興趣為導(dǎo)向、以能力為基礎(chǔ)。港中大（深圳）的學(xué)生在大二選擇專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)的選課也很自由，同學(xué)們有充足的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?！皬慕?jīng)管學(xué)院轉(zhuǎn)到理工學(xué)院完全是出于興趣?！绷舟趶男∠矚g數(shù)學(xué)，他喜歡挑戰(zhàn)自己，也享受攻克難題后的成就感。套用一句更流行的標(biāo)語(yǔ)，他享受的是“走出舒適區(qū)”后更廣闊的天地。轉(zhuǎn)學(xué)院、修研究生課程，即使在本科的最后一個(gè)學(xué)期，修滿(mǎn)了學(xué)分他還多選修幾門(mén)課程，因?yàn)闊釔?ài)。
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林圳與導(dǎo)師羅智泉教授、著名數(shù)學(xué)家丘成桐教授等合影
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? ? ? ? “特別感謝我的導(dǎo)師羅智泉教授對(duì)我的指導(dǎo)和培養(yǎng)。羅教授的數(shù)學(xué)AP課，他在研究中前瞻性的見(jiàn)地和解決問(wèn)題的邏輯思維，以及在學(xué)術(shù)上的造詣，讓我受益匪淺?！绷舟谠谘芯坑龅嚼Щ髸r(shí)，會(huì)向羅教授求教?！坝袝r(shí)是因?yàn)槲疫€缺乏相關(guān)知識(shí)，羅教授就會(huì)給我講解；有時(shí)羅教授會(huì)告訴我‘這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有完善的回答’，同時(shí)給我推薦可翻閱的文獻(xiàn)，讓我看到了可努力的方向。羅教授在各方面對(duì)我的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求以及鼓勵(lì)，給了我不斷向前的目標(biāo)，讓我不能有絲毫松懈。”
? ? ? ? “還要感謝徐揚(yáng)生校長(zhǎng)在我成長(zhǎng)的這四年中的關(guān)心。那年冬天深圳突遇寒潮，他連發(fā)信息叮囑我去領(lǐng)棉被，現(xiàn)在回想起來(lái)仍感到很溫暖。每次在校園偶遇，徐校長(zhǎng)都會(huì)停下腳步，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的近況，鼓勵(lì)我，告訴我他的想法。幾年前，徐校長(zhǎng)送給我一句話(huà)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’，今天讀來(lái)，更感到是他對(duì)我的鞭策。”
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沈祖堯教授為林圳獲獎(jiǎng)證書(shū)題詞“祝前途無(wú)限”
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林圳連年榮獲理工學(xué)院院長(zhǎng)嘉許獎(jiǎng)（?Dean's List?）
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林圳連年榮獲“學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)”
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? ? ? ? 以熱愛(ài)與毅力鋪平科研道路
? ? ? ? “我認(rèn)為做研究和學(xué)習(xí)都不能太功利，要有經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備，沒(méi)有成果也是正常的，科研是未知的?！?/p>
? ? ? ? 林圳的論文Minimax Design of Constant Modulus MIMO Waveforms于2018年7月被國(guó)際頂級(jí)會(huì)議IEEE-ACSSC發(fā)表，林圳也獲邀去美國(guó)在該會(huì)議上進(jìn)行演講。在一眾教授與PHD中，作為本科生出席的林圳是忐忑又驕傲的?！皶?huì)議期間我有機(jī)會(huì)和來(lái)自世界各地眾多優(yōu)秀學(xué)者交流，讓我對(duì)自己的研究有了更深的認(rèn)識(shí)，也從他們新穎的想法中獲得了不少啟發(fā)?！?/p>
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林圳在IEEE-ACSSC國(guó)際會(huì)議上做學(xué)術(shù)演講
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? ? ? ? 一個(gè)人需要有堅(jiān)持自己所求的定力，需要不斷探究和積累來(lái)提高自己的科研能力。
? ? ? ? 深圳市大數(shù)據(jù)研究院是林圳做研究的始發(fā)站?！皠傞_(kāi)始是新鮮的。和完成每天的作業(yè)、掌握課本上已知的知識(shí)不一樣，做研究是創(chuàng)新的、沒(méi)有明確路標(biāo)的。要投入大量時(shí)間、精力，沒(méi)有興趣和毅力很難堅(jiān)持，所以不能帶著功利性為了發(fā)表論文而發(fā)表論文。就像在學(xué)習(xí)上我不是為了4.0而4.0，而是為了我的知識(shí)積累達(dá)到一定的高度。還有要經(jīng)得起一次次嘗試的失敗，做研究是無(wú)底洞，沒(méi)有結(jié)果至少證明了一種方法不可行，有了結(jié)果依舊可以再進(jìn)一步?！?/p>
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林圳在2019年校園開(kāi)放日上分享大學(xué)生活
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? ? ? ? “研究問(wèn)題一投入、一有想法的時(shí)候，你就感覺(jué)不到時(shí)間流逝，也感覺(jué)不到疲憊了。”被舍友爆料經(jīng)?！霸诩埳蠈?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)到凌晨一兩點(diǎn)，時(shí)而停下認(rèn)真思考”的林圳說(shuō)，他沒(méi)有刻意熬夜，而是對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)科研的熱愛(ài)常使他在投入時(shí)忘記時(shí)間的流逝。
? ? ? ? 理論和實(shí)踐有一些偏差，“很多問(wèn)題是真正著手做研究的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的”。知識(shí)缺乏、靈感缺失都可能成為科研的障礙，甚至有時(shí)候是由于思路太多需要反復(fù)一一驗(yàn)證，而產(chǎn)生了糾結(jié)與困惑?！昂脦讉€(gè)晚上幾乎沒(méi)怎么休息”，談到做研究的經(jīng)歷時(shí)，林圳很從容，很少提及期間的困難，對(duì)他來(lái)說(shuō)，“解決一個(gè)小問(wèn)題、優(yōu)化程序和算法之后的成就感，真的很讓人興奮?！?/p>
林圳獲優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)在頒獎(jiǎng)典禮上接受媒體采訪(fǎng)
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? ? ? ? 多樣化的生活與多維度的分享
? ? ? ? “在香港中文大學(xué)（深圳）的生活非常多樣化，而且充實(shí)和快樂(lè)，希望有更多學(xué)弟學(xué)妹能來(lái)這里，享受豐富多彩的大學(xué)生活?！?/p>
? ? ? ? 學(xué)業(yè)和做研究從來(lái)都不是林圳大學(xué)生活的全部。他會(huì)花時(shí)間，在學(xué)習(xí)上給同學(xué)一對(duì)一的幫助；還擔(dān)任本科生教學(xué)助理，給同學(xué)們上導(dǎo)修課，并做線(xiàn)上線(xiàn)下答疑。此外，他還經(jīng)常在校園開(kāi)放日、冬令營(yíng)等大型活動(dòng)上做主題分享，接受媒體采訪(fǎng)等。在他入學(xué)報(bào)到的第一天，他成為了大學(xué)第一批志愿者，為同學(xué)和家長(zhǎng)們記錄下入學(xué)報(bào)到的瞬間。此后，大學(xué)的新聞采訪(fǎng)、微信公眾號(hào)也留下了他的足跡。他還熱心參與大學(xué)的招生宣傳工作，擔(dān)任招生辦的學(xué)生助理。
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林圳擔(dān)任本科生教學(xué)助理
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? ? ? ? 林圳說(shuō)：“記得我是第一個(gè)嘗試參與學(xué)校招生去做分享的同學(xué)。那次去了母校深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部和翠園中學(xué)，分享了關(guān)于批判性思維的話(huà)題?！?“林圳很能講??！中英文都很流利，而且講的特別能引起學(xué)生的共鳴”，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的劉老師如是說(shuō)，“那次分享成功后，同學(xué)們都來(lái)積極參與了?！比ツ?月17日學(xué)校為兩百多名實(shí)驗(yàn)同學(xué)做專(zhuān)場(chǎng)開(kāi)放日，林圳當(dāng)時(shí)牙疼得很厲害不能吃飯，還是堅(jiān)持做了發(fā)言。他還經(jīng)常接受同學(xué)或家長(zhǎng)組織的各種形式的邀請(qǐng)，在線(xiàn)上線(xiàn)下為大家做分享。平時(shí)還有很多校內(nèi)外同學(xué)和家長(zhǎng)加他微信進(jìn)行交流，在選擇糾結(jié)時(shí)找他答疑解惑。諸如這些，林圳都擠出時(shí)間去做。
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林圳被深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)為杰出校友
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? ? ? ? 懂得學(xué)習(xí)的同時(shí)懂得娛樂(lè)與生活，是一種態(tài)度，更是一種能力。
? ? ? ? “我每天都去健身房。”即使學(xué)業(yè)和做研究及參加各種活動(dòng)讓林圳的空閑時(shí)間一縮再縮，運(yùn)動(dòng)依舊是他長(zhǎng)期的習(xí)慣與愛(ài)好。大學(xué)齊全的健身設(shè)施，滿(mǎn)足了像林圳這樣的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者?！斑\(yùn)動(dòng)很減壓，會(huì)讓我很輕松，已是我生活的一部分了?！?/p>
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林圳拍攝大學(xué)宣傳片《遇見(jiàn)》
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? ? ? ? “經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)遇到我在啟動(dòng)區(qū)圖書(shū)館二樓的沙發(fā)上看手機(jī)，一般是在午飯以后，很多同學(xué)會(huì)比較困睡午覺(jué)，我就是在那段時(shí)間看看電影、球賽、動(dòng)漫……”用最高效的方式完成預(yù)定的任務(wù)，林圳擁有了更多的時(shí)間去安排自己的課余生活。
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林圳在大學(xué)2019年傳媒春茗活動(dòng)上
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? ? ? ? 感恩常伴
? ? ? ? 對(duì)于未來(lái)，林圳說(shuō)：“我想在麻省理工讀博的這幾年里，多做自己感興趣的研究，在MIT這個(gè)強(qiáng)手如林的環(huán)境中進(jìn)一步提升自己的能力”。
? ? ?? 對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹，林圳說(shuō)：“我在下一個(gè)路口等你們。”
? ? ? ? 對(duì)于母校，“我的大學(xué)香港中文大學(xué)（深圳），是一個(gè)培養(yǎng)我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、未來(lái)走的更遠(yuǎn)更高的地方。感恩母校，感恩我的導(dǎo)師，感恩曾給予我?guī)椭拿恳晃唤淌诤屠蠋煟€有我的同學(xué)。感謝張寅教授和Sergios Theodoridis教授；感謝深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校和程校長(zhǎng)，一直呵護(hù)著我的興趣愛(ài)好；感謝我的高中數(shù)學(xué)老師也是我的高中班主任喻老師、初中數(shù)學(xué)老師也是我的初中班主任王老師、以及我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師劉老師。一路走來(lái)，師恩難忘?！?/p>
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傳訊與公共關(guān)系處出品
采訪(fǎng)、撰文/?戚逸文（2018級(jí)經(jīng)管學(xué)院、逸夫書(shū)院）
排版/ 張芳洲（2017級(jí)理工學(xué)院、思廷書(shū)院）
編輯/ 沈雅齡（2017級(jí)理工學(xué)院、思廷書(shū)院）
指導(dǎo)老師/?杜小美（CPRO）
