港中大（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生：我們要培養(yǎng)大寫(xiě)的人
做一個(gè)大寫(xiě)的人
? ? ? ? 提起香港中文大學(xué)(深圳)首任校長(zhǎng)徐揚(yáng)生，大部分人并不熟悉。不過(guò)，說(shuō)起一件事，大家也許會(huì)刮目相看。
? ? ? ? 國(guó)際小行星命名委員會(huì)2016年11月14日公布，把國(guó)際永久編號(hào)第59425號(hào)小行星1999 GJ5命名為——“徐揚(yáng)生星”，“徐揚(yáng)生”這個(gè)名字不僅僅是一個(gè)院士和校長(zhǎng)，而是被正式寫(xiě)上了浩渺星空。
? ? ? ? 作為香港中文大學(xué)自動(dòng)化與計(jì)算機(jī)輔助工程學(xué)講座教授的他，為何會(huì)對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了興趣？如果你了解到徐揚(yáng)生的辦學(xué)理念，可能就一點(diǎn)也不訝異了。
? ? ? ? 學(xué)貫中西，古今通匯，文理融合。通識(shí)教育被徐揚(yáng)生從香港帶到深圳，這算是繼承了香港中文大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
? ? ? ? 事實(shí)上，文科生不懂理科，理科生不懂文學(xué)，學(xué)計(jì)算機(jī)的只會(huì)程式，學(xué)法律的不懂經(jīng)濟(jì)，各種缺憾已經(jīng)越來(lái)越困擾我們的大學(xué)教育了。以前的學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，恐怕也早已經(jīng)與時(shí)代落伍了，而古人常說(shuō)的“百無(wú)一用是書(shū)生”，更是辛辣諷刺了只會(huì)死讀書(shū)的人。
? ? ? ? 難能可貴的是，徐揚(yáng)生把這種培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)新型人才的理念，用在了香港中文大學(xué)(深圳)的實(shí)際課程設(shè)置上，真正用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)的諾言。
? ? ? ? 經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)的徐揚(yáng)生個(gè)人經(jīng)歷也不簡(jiǎn)單，但正是這些過(guò)往的苦難經(jīng)歷，才成就了一個(gè)懂得多、厚積薄發(fā)的人才，讓他更加懂得苦其心志，勞其筋骨的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，更加明白人只有在精神上強(qiáng)健，才能不被擊倒，才能排除一個(gè)又一個(gè)困難。
? ? ? ? 菜根譚有言，嚼得菜根，百事可為。所以他把他的學(xué)生打發(fā)到田間地頭，打發(fā)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這或許是他的一種用心良苦吧。
? ? ? ? 只要稱(chēng)之為大學(xué)，就要有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)能夠潛移默化地影響學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，使得每名學(xué)生都有濃濃的學(xué)校烙印，使得每個(gè)出了社會(huì)的畢業(yè)生同其他人在一起時(shí)能夠有別于人。這種獨(dú)特的氣質(zhì)才是大學(xué)立校的根本。
? ? ? ? 我很贊成徐揚(yáng)生很多的理念。誠(chéng)如大學(xué)，最重要的是教會(huì)學(xué)生思辨，做獨(dú)立思辨的人。
? ? ? ? 的確，大學(xué)教授的不只是知識(shí)，更多的是思維方法。不只是學(xué)知識(shí)，更重要的是為人。
? ? ? ? 以德樹(shù)人，做一個(gè)大寫(xiě)的人。?
? ? ?○陳文定(南方都市報(bào)副總編輯、南都深圳平臺(tái)CEO。兼任深圳市青聯(lián)常委、深圳市青年新聞傳播工作者聯(lián)合會(huì)副主席)
文理融合，學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中才能更好
陳文定：剛才我一進(jìn)教學(xué)樓大堂，看到兩幅巨型字畫(huà)特別醒目：“融會(huì)中國(guó)與西方，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代”、“諸位今日桃李芬芳，明天系國(guó)家棟梁”。聽(tīng)說(shuō)這是你的手筆，也是港中文(深圳)對(duì)于國(guó)際化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。為什么這些理念對(duì)人才培養(yǎng)那么重要？
徐揚(yáng)生：在談培養(yǎng)人才之前，我們先要弄清楚我們想培養(yǎng)的是“人”，不是某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)才。你如果做人都做不清楚，你怎么能夠做好工程師，做好醫(yī)生，做好銀行行長(zhǎng)？學(xué)校的目的是把學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，去從事他今后喜愛(ài)的事業(yè)，這中間當(dāng)然需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但更重要的是做人的精神，理念和原則。“結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會(huì)中國(guó)與西方”是香港中文大學(xué)的傳統(tǒng)，真正要把它做好非常不容易。因?yàn)楝F(xiàn)代的大學(xué)從歷史上看是從西方過(guò)來(lái)的，中國(guó)古文里的“大學(xué)”不是指現(xiàn)代的大學(xué)，是指國(guó)子監(jiān)那種機(jī)構(gòu)。
陳文定：我相信任何一個(gè)外國(guó)的東西要在中國(guó)立住腳，一定要與中國(guó)文化相結(jié)合。來(lái)自西方“大學(xué)”的概念，怎么才能在中國(guó)站住腳呢？
徐揚(yáng)生：我想也是要跟中華文化相結(jié)合起來(lái)，所以我們稱(chēng)之為“學(xué)貫中西”。另外，學(xué)術(shù)應(yīng)該站在國(guó)際的高度，這樣才能使我們的學(xué)生開(kāi)眼界、見(jiàn)世面，所以我們要打通國(guó)際化這條線(xiàn)，我們跟劍橋、加州大學(xué)伯克利等等世界一流大學(xué)建立了聯(lián)盟，我們的學(xué)生可以到他們那里去交流、學(xué)習(xí)、考試，參加比賽，這樣才能接觸到一流的學(xué)術(shù)氛圍。
陳文定：這應(yīng)該就叫“古今通匯”。越往前走越不能忘記過(guò)去，一個(gè)人忘記了自己的文化、傳統(tǒng)和歷史，那是沒(méi)有前途的，也走不遠(yuǎn)。
徐揚(yáng)生：對(duì)自己的傳統(tǒng)文化，如果不清楚的話(huà)，你會(huì)急功近利，你會(huì)夜郎自大，你會(huì)不負(fù)責(zé)任。所以我們培養(yǎng)學(xué)生，要從這個(gè)意義來(lái)看，不能僅僅從專(zhuān)業(yè)的意義上來(lái)培養(yǎng)。香港中文大學(xué)(深圳)為學(xué)生提供了四年的通識(shí)教育，無(wú)論你是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的，這些世界文明傳統(tǒng)的經(jīng)典是所有學(xué)生的必修內(nèi)容。
“古今通匯”很重要，很多優(yōu)秀的學(xué)生，清華的，北大的，讀完以后到國(guó)外留學(xué)，到了他們30多歲的時(shí)候，卻感到迷茫。對(duì)于歐美文化，他可能懂點(diǎn)兒皮毛，而中國(guó)文化也不甚了解，自己感到很空虛，內(nèi)心很不充實(shí)，這就是文化缺失造成的問(wèn)題。
繼承傳統(tǒng)文化還不應(yīng)該只是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也應(yīng)該包括所有的世界文明，所以我們?cè)谕ㄗR(shí)教育中都體現(xiàn)了這種精神。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了“文理融合”對(duì)培養(yǎng)一個(gè)情志身心健康、具有深厚的學(xué)養(yǎng)和向上的精神風(fēng)貌也是有益的。
陳文定：其實(shí)當(dāng)前深圳的高校也是理工院校居多，讓人覺(jué)得有點(diǎn)“偏科”。學(xué)校，尤其是理工類(lèi)學(xué)校，如何有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)人文素養(yǎng)課程，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)？
徐揚(yáng)生：現(xiàn)在的文科生基本不懂理科，很多文科生是因?yàn)槔砜撇?，不是因?yàn)樽约合矚g文科。同樣，理科生也基本不懂文科，那更要命。
造房子的人，只顧房子不會(huì)倒下來(lái)就行，造得很難看，因?yàn)樗欢缹W(xué)，所以他到最后就是個(gè)工匠，做不到高層次的建筑師。我有時(shí)候?qū)W(xué)生說(shuō)，如果你是工程師，剛到一家工程公司工作，那家公司的總裁常常也是工程師出身，他設(shè)計(jì)的工程可能與你的也差不多，甚至還不如你，那為什么他的工資可以比你多幾十倍，甚至上百倍呢？他一定有一只腳站在不是工程師的基礎(chǔ)上，也就是說(shuō)他有很多一般工程師沒(méi)有的東西，這些東西常常是人文的東西。
所以我們學(xué)校很注重文理融合，讓我們的學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中做得好一點(diǎn)，全面一點(diǎn)?！拔睦砣诤稀钡牧硪粋€(gè)原因是你今天的專(zhuān)業(yè)也不一定是你終生的工作，這個(gè)世界在變，職業(yè)也在變，學(xué)生應(yīng)該有較寬厚的學(xué)養(yǎng)和自學(xué)精神來(lái)適應(yīng)這種變化。
徐校長(zhǎng)親自指導(dǎo)大一新生的英語(yǔ)俱樂(lè)部
?
中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量不輸歐美，深圳四大名校學(xué)生各有千秋
陳文定：我發(fā)現(xiàn)你跟很多大學(xué)的校長(zhǎng)不一樣，你跟高中生接觸的特別多，跑中學(xué)是家常便飯。近兩年，港中大(深圳)在全國(guó)“圈”出了80所最好的中學(xué)，你目前已經(jīng)跑了48所，在跟高中生交流和接觸的過(guò)程中，收獲最大的是什么？
徐揚(yáng)生：我為什么要跑中學(xué)呢？因?yàn)榇髮W(xué)就像煉鋼廠(chǎng)，中學(xué)的學(xué)生就是鋼材，我要知道，優(yōu)秀的鋼材都在哪里。我還會(huì)對(duì)進(jìn)入港中文(深圳)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)跟蹤記錄，這位同學(xué)在中學(xué)的表現(xiàn)，高考情況，哪個(gè)中學(xué)的，來(lái)大學(xué)后的成績(jī)及家庭情況形成一套大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在大學(xué)的成長(zhǎng)，跟他所在的中學(xué)、所在的地區(qū)關(guān)系很大，高考成績(jī)反而沒(méi)有很大的參考作用。
中國(guó)的中學(xué)各有特色，包括深圳的“四大”名校，也各不一樣。我自己調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，深圳中學(xué)的學(xué)生獨(dú)立思辨能力很強(qiáng)，有追問(wèn)和質(zhì)疑的精神，非?？少F；深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生，他把自己管理得十分有序，如何分配學(xué)業(yè)與娛樂(lè)，清清楚楚的，有自我約束能力，所以學(xué)生成績(jī)一般不錯(cuò)；深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生心態(tài)比較開(kāi)放和隨和，英文程度也比較好；深圳高級(jí)中學(xué)的學(xué)生發(fā)展得比較全面，集體精神也不錯(cuò)，音樂(lè)體育特別優(yōu)秀。當(dāng)然我還是粗淺的認(rèn)識(shí)，還會(huì)了解更多，因?yàn)楝F(xiàn)在在校學(xué)生還不多。
陳文定：你現(xiàn)在走了那么多學(xué)校，對(duì)于目前基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出來(lái)的小孩，又有哪些看法？
徐揚(yáng)生：整體講，我們國(guó)家的一流中學(xué)，完全可以跟先進(jìn)國(guó)家的中學(xué)教育相比。我們與美國(guó)的情況正好相反，我們是越低的越好，越上面越有問(wèn)題，中小學(xué)不錯(cuò)，大學(xué)問(wèn)題比較多，研究生教育問(wèn)題更多；美國(guó)是博士教育最好，大學(xué)第二，中小學(xué)差一點(diǎn)。
我們培養(yǎng)出來(lái)的中學(xué)生主要問(wèn)題是應(yīng)試教育，知識(shí)面窄，獨(dú)立思辨能力差一點(diǎn)，同時(shí)因?yàn)槭仟?dú)生子女，精神層面上比較自私，社會(huì)責(zé)任感缺乏，也比較脆弱，常常缺乏理想。我知道正在進(jìn)行教改，希望會(huì)好一點(diǎn)。
學(xué)勤書(shū)院高桌晚宴，徐揚(yáng)生校長(zhǎng)與學(xué)生們碰杯、交流
?
合作辦學(xué)不容易，教學(xué)特色與質(zhì)量最重要
陳文定：深圳高等教育探索境內(nèi)外合作辦學(xué)，港中大(深圳)應(yīng)該算是先行者。但這幾年，一下子有很多中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在深圳落地。你認(rèn)為合作辦學(xué)的困難在哪里？?
徐揚(yáng)生：辦大學(xué)很難，引進(jìn)國(guó)外及港澳的高校在深圳落地，會(huì)辦成什么樣的學(xué)校？我自己感覺(jué)挺難的。難在哪里呢？第一，引進(jìn)外面的學(xué)校，水土到底怎么樣？能不能接地氣？第二，外面進(jìn)來(lái)辦學(xué)的人，明不明白國(guó)內(nèi)的辦學(xué)形式、方法？第三，國(guó)內(nèi)這方是不是會(huì)尊重對(duì)方？了解對(duì)方在國(guó)內(nèi)辦學(xué)的目的，了解對(duì)方辦學(xué)的方法、理念和原則。第四，國(guó)內(nèi)社會(huì)、中學(xué)、學(xué)生是否了解認(rèn)同？辦學(xué)就像生小孩，生出來(lái)以后退不回去，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。不像辦公司，不成功就把它關(guān)了，學(xué)校是關(guān)不了的。
陳文定：那辦得差了怎么辦？如果辦成二流的、三流的學(xué)校，以后就很難把它搞上來(lái)，學(xué)校品牌搞壞了，非常不容易把它搞好。
徐揚(yáng)生：質(zhì)量是至為重要的。誰(shuí)來(lái)評(píng)判質(zhì)量？評(píng)判的不應(yīng)該是我們。什么人有資格可以來(lái)評(píng)判？必須立個(gè)規(guī)矩，從一開(kāi)始就把它想清楚。我們努力把自己的標(biāo)準(zhǔn)定得比香港中文大學(xué)要高，這樣我們才有可能最后達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
香港中文大學(xué)（深圳）首屆畢業(yè)典禮上，徐揚(yáng)生校長(zhǎng)（左）與沈祖堯校長(zhǎng)步入會(huì)場(chǎng)
?
“辦大學(xué)需要社會(huì)的積極參與，而不是都扔給政府”
陳文定：在深圳高等教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中，“高層推動(dòng)”四個(gè)字頻繁出現(xiàn)。但實(shí)際上我在去年年底的時(shí)候采訪(fǎng)深大校長(zhǎng)李清泉，他當(dāng)時(shí)講了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：一流的大學(xué)絕不是在行政指導(dǎo)之下辦出來(lái)的。那么作為港中文(深圳)的校長(zhǎng)，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
徐揚(yáng)生：大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人的地方，正如錢(qián)學(xué)森先生講過(guò)，辦大學(xué)應(yīng)該按照培養(yǎng)人才的規(guī)律進(jìn)行。剛才說(shuō)到了高層推動(dòng)，也是中國(guó)特色體現(xiàn)在辦學(xué)過(guò)程中。政府在大學(xué)創(chuàng)辦中，實(shí)際上起到很大的作用，是有效的。
香港中文大學(xué)(深圳)校區(qū)開(kāi)始創(chuàng)建時(shí)，這里還屬于深圳不發(fā)達(dá)地區(qū)。當(dāng)時(shí)我們?cè)诤芷频膹S(chǎng)房里辦公，吃午飯都沒(méi)地方買(mǎi)，連賣(mài)盒飯的都沒(méi)有。我們?nèi)?wèn)保安，你哪來(lái)的盒飯，他說(shuō)他也不是買(mǎi)的，是自己從家?guī)?lái)的。后來(lái)我們跟時(shí)任龍崗區(qū)委書(shū)記楊洪說(shuō)了這個(gè)事情，他為人樸實(shí)，馬上就從食堂選了兩個(gè)人，挑著擔(dān)子，把所有的鍋碗瓢盆什么的都放在里面送過(guò)來(lái)了，又把學(xué)校的房間稍微裝修一下，食堂就可以開(kāi)門(mén)了，先解決吃的問(wèn)題。
陳文定：這件事是不是可以理解為政府是非常有效的，政府在辦學(xué)中也很重要？
徐揚(yáng)生：是的，深圳市政府對(duì)我校一直很支持，這與深圳的社會(huì)風(fēng)氣很有關(guān)系，我非常感恩。我常常想我們這個(gè)學(xué)校如果不在深圳這樣一個(gè)改革開(kāi)放的地區(qū)，不知道會(huì)怎么樣？
另一方面，我是主張社會(huì)多關(guān)心一下大學(xué)。比如，香港的大學(xué)每年有很大一筆經(jīng)費(fèi)來(lái)自社會(huì)捐助。比如說(shuō)如果政府資助三四十億的話(huà)，那么社會(huì)捐贈(zèng)大概十個(gè)億左右，占學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)的1/3到1/4。引導(dǎo)社會(huì)參與大學(xué)管理，還包括專(zhuān)業(yè)的設(shè)置。香港中文大學(xué)有上百個(gè)委員會(huì)，都有社會(huì)人士和機(jī)構(gòu)參與其中，各類(lèi)人才培養(yǎng)，包括EMBA、MBA，設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)吸納社會(huì)的意見(jiàn)。換言之，假如某大學(xué)的某專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生找不到工作，這是誰(shuí)的責(zé)任？學(xué)校有責(zé)任，社會(huì)也有責(zé)任。香港中文大學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，委員會(huì)里的行業(yè)代表會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，企業(yè)需不需要這一類(lèi)的人才？辦大學(xué)需要社會(huì)的積極參與，而不是都扔給政府。
思廷書(shū)院高桌晚宴，晚宴要求同學(xué)們正裝出席，圖為徐揚(yáng)生校長(zhǎng)為同學(xué)整理領(lǐng)帶
?
交叉學(xué)科、新興學(xué)科人才炙手可熱，深圳急需國(guó)際化人才
陳文定：香港中文大學(xué)(深圳)未來(lái)的發(fā)展，你也提到過(guò)，人工智能、大數(shù)據(jù)、生命科學(xué)，都是非常熱的概念。而社會(huì)還是缺乏這方面的人才，你認(rèn)為高校的人才培養(yǎng)應(yīng)該如何跟社會(huì)發(fā)展的需求結(jié)合起來(lái)呢？
徐揚(yáng)生：人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，隨著智能科學(xué)，數(shù)據(jù)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的職業(yè)和分工都會(huì)發(fā)生巨大變化，這導(dǎo)致了對(duì)未來(lái)人才需求的變化。
我們需要培養(yǎng)交叉學(xué)科的人才。我舉個(gè)例子，比如說(shuō)法律方面的人才，社會(huì)急需了解通訊、信息和醫(yī)學(xué)方面有關(guān)的法律人才。這種對(duì)兩個(gè)領(lǐng)域都了解的人才目前很難找。又比如說(shuō)現(xiàn)在辦了很多醫(yī)院，招聘醫(yī)院院長(zhǎng)，你說(shuō)院長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)醫(yī)的，還是學(xué)管理的？現(xiàn)在做風(fēng)投的金融公司，大量的工作是考察公司項(xiàng)目，這些專(zhuān)業(yè)能力又是跟理工科有關(guān)，可是搞風(fēng)投的大多數(shù)是學(xué)經(jīng)濟(jì)的。這就是人才需求的一個(gè)方向，所以我們?cè)趯W(xué)科設(shè)置上注重于新型交叉學(xué)科。也可以說(shuō)是跨界，包括文理跨界，經(jīng)管與理工的跨界，以后還會(huì)有法律與金融跨界，生命科學(xué)與社會(huì)學(xué)跨界等等。
社會(huì)急需國(guó)際化的人才。我們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)中有十分重要的一條，就是國(guó)際化。國(guó)際化人才并不只是懂英文，更需要你明白世界上其他國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展和運(yùn)作，所以我們要讓我們的學(xué)生，有機(jī)會(huì)在國(guó)外的著名大學(xué)，親身感受它的氛圍。
我們需要培養(yǎng)綜合性的管理人才。綜合性是指什么？舉一個(gè)例子，我們今后會(huì)開(kāi)一個(gè)專(zhuān)業(yè)——城市學(xué)。中國(guó)改革開(kāi)放30多年，實(shí)質(zhì)上是農(nóng)村如何城市化的過(guò)程。但是，怎樣實(shí)現(xiàn)城市化？它需要解決一系列的問(wèn)題，不僅是規(guī)劃的問(wèn)題，還有城市的人口問(wèn)題、城市的社會(huì)問(wèn)題、城市的教育問(wèn)題，這些問(wèn)題，都需要把城市作為一盤(pán)棋來(lái)全盤(pán)考慮。這樣的學(xué)科是綜合性的，也要具備很多人文社會(huì)科學(xué)方面的素養(yǎng)。
我記得《人民日?qǐng)?bào)》上登過(guò)一篇文章，講錢(qián)學(xué)森先生的遺言，提倡培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，他尤其舉例他在加州理工學(xué)院工作時(shí)的情況，錢(qián)先生認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該把創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫整個(gè)校園。我十分贊同，“創(chuàng)新型人才”是我國(guó)在今后發(fā)展中較為重要的方面，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)該注重獨(dú)立思辨能力的培養(yǎng)，要注重學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這些我們都在學(xué)科規(guī)劃和課程設(shè)置中有所體現(xiàn)。
徐校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生耕田
一定要看到希望
陳文定：我了解到，你帶著50多名學(xué)生去耕田，這些孩子幾乎都是第一次下地干農(nóng)活和感受務(wù)農(nóng)的苦樂(lè)吧。你在多個(gè)場(chǎng)合，包括你的文章中都提過(guò)，你曾經(jīng)做過(guò)農(nóng)民。當(dāng)時(shí)的情況是什么樣的，對(duì)你后來(lái)的人生轉(zhuǎn)變有沒(méi)有影響？
徐揚(yáng)生：這個(gè)影響非常大，我為什么喜歡把我的學(xué)生帶到農(nóng)村，就是因?yàn)槲业睫r(nóng)村去了以后，自己的世界觀(guān)改變很大。我是城里長(zhǎng)大的小孩，下鄉(xiāng)時(shí)真的是什么也不懂，自己生活還不會(huì)料理。
經(jīng)歷了很多甘苦，最后融入了農(nóng)民群體，他們非常喜歡我，我也很喜歡他們。所以我講，這輩子兩個(gè)群體的人我是不會(huì)忽略他們的，一個(gè)是農(nóng)民，你別看他們沒(méi)文化，沒(méi)知識(shí)，他們很明白，誰(shuí)對(duì)他們好，他們清清楚楚。第二是學(xué)生，你不要小看學(xué)生，學(xué)生來(lái)反映問(wèn)題，哪個(gè)教授、哪個(gè)課程有哪些問(wèn)題，學(xué)校發(fā)生了什么事情，一般來(lái)說(shuō)是有根據(jù)的。
徐校長(zhǎng)與學(xué)生們一起種菜
?
農(nóng)村經(jīng)歷受益終身
陳文定：做過(guò)農(nóng)活的人，會(huì)變得實(shí)干、接地氣。
徐揚(yáng)生：是的，我下鄉(xiāng)之后，學(xué)會(huì)了做飯、做家務(wù)，后來(lái)我到美國(guó)讀書(shū)，也自己做飯。即便做研究項(xiàng)目，我的很多研究項(xiàng)目，因?yàn)橄矚g自己動(dòng)手，因此常常做得快一點(diǎn)，好一點(diǎn)，實(shí)用一點(diǎn)。材料到了，人家要等工程師到位再開(kāi)始，用三個(gè)月到半年的時(shí)間完成。我不等，自己拆掉器材的包裝，自己調(diào)試，自己加工，實(shí)踐能力非常強(qiáng)，這樣速度當(dāng)然就快了。
所以，在農(nóng)村生活的經(jīng)歷，對(duì)我一輩子都是有益的。當(dāng)然，那是我最苦的一段經(jīng)歷，95%是精神上的苦，胃病啊，生凍瘡啊，被蛇咬，這都不是事兒，主要來(lái)自精神痛苦，因?yàn)槟菚r(shí)看不到希望。所以我跟同學(xué)們講，希望是很重要的，一定要看到希望。
徐揚(yáng)生，出生于浙江紹興，中國(guó)工程院院士，著名的機(jī)器人與智能控制專(zhuān)家。1997年起在香港中文大學(xué)任教，擔(dān)任機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)系系主任至2004年，2011年開(kāi)始擔(dān)任香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)，2013年年8月獲聘為香港中文大學(xué)(深圳)首任校長(zhǎng)，任期4年。
