十名本科生入選2023-24學(xué)年牛津大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)生項(xiàng)目
近日，港中大（深圳）入選2023-2024學(xué)年牛津大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)生項(xiàng)目（VSP）名單出爐，共十名本科生成功斬獲offer。我校在該項(xiàng)目的入選人數(shù)已連續(xù)四年居內(nèi)地高校首位！VSP項(xiàng)目素來(lái)以卓越的學(xué)術(shù)質(zhì)量與極高的選拔標(biāo)準(zhǔn)備受全球申請(qǐng)者的關(guān)注。據(jù)了解，今年該項(xiàng)目在中國(guó)內(nèi)地共錄取30名頂尖本科生，分別來(lái)自清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等十余所高校。
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讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下港中大（深圳）本次入選學(xué)生：
（按姓氏首字母排序）
他們即將出發(fā)，分別在牛津大學(xué)的Mansfield?College、Pembroke?College、Regent's?Park?College、St?Peter's?College、Wadham?College和Worcester?College等，開(kāi)始一學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活。
VSP項(xiàng)目由牛津全球發(fā)展與展望研究中心（OPGDI）組織。自我校與牛津大學(xué)于2017年建立合作以來(lái)，已有15個(gè)專(zhuān)業(yè)的39名同學(xué)成功入選VSP項(xiàng)目。該項(xiàng)目訪(fǎng)問(wèn)生與牛津大學(xué)本科生享有同等權(quán)利，學(xué)習(xí)結(jié)束后將具有牛津大學(xué)接收學(xué)院的終身校友身份。
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2022-2023學(xué)年VSP項(xiàng)目
港中大（深圳）學(xué)生于牛津大學(xué)合影留念
牛津大學(xué)的課程以導(dǎo)師輔導(dǎo)制（tutorial）及講座（lecture）為主，注重為學(xué)生定制個(gè)性化的教育方案，以使學(xué)生獲得更好的學(xué)術(shù)支持。因此，VSP項(xiàng)目非常注重申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)規(guī)劃及學(xué)術(shù)水平，申請(qǐng)者需達(dá)到最低GPA?3.7、雅思7.0/托福100，并提供個(gè)人陳述、兩篇學(xué)術(shù)寫(xiě)作等英文申請(qǐng)材料。港中大（深圳）學(xué)生申請(qǐng)時(shí)無(wú)需提供雅思或托福等英語(yǔ)語(yǔ)言成績(jī)（牛津大學(xué)部分學(xué)院或在后續(xù)審核材料階段提出語(yǔ)言成績(jī)要求）。
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2023-2024學(xué)年
錄取學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享
陳奕錚
因?yàn)橐恢毕蛲敿鈱W(xué)府，想要“在地”感受外國(guó)教學(xué)和文化環(huán)境，所以申請(qǐng)了牛津大學(xué)的VSP項(xiàng)目。能夠收到offer完全是意外之喜，再次感謝學(xué)校平臺(tái)、幫助過(guò)我的教授們和一直支持我的父母。拋開(kāi)結(jié)果而言，申請(qǐng)過(guò)程也幫助我在大二探索自己未來(lái)發(fā)展版圖的各種可能：安排時(shí)間搜索牛津官網(wǎng)，了解牛津的歷史發(fā)展、教育模式、各專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)劃，對(duì)照自我發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，完成重要的申請(qǐng)材料個(gè)人陳述；通過(guò)學(xué)校平臺(tái)如SALL?Centre完善申請(qǐng)材料，向有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流請(qǐng)教，收獲頗豐......總之，在此過(guò)程中的自我審視，對(duì)我而言是最為寶貴的。
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陳雨芃?
疫情后，我特別想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去感受不一樣的文化氛圍、課堂特色。學(xué)校提供了非常多出國(guó)交流交換的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑叭ビ?guó)的時(shí)候很喜歡牛津古老與現(xiàn)代并存的風(fēng)格，所以報(bào)名了牛津的VSP項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目要求提交的材料是比較多的，而且申請(qǐng)的時(shí)間線(xiàn)比較長(zhǎng)，我也有過(guò)焦頭爛額的時(shí)候。不過(guò)申請(qǐng)的過(guò)程也是一個(gè)更加了解自己的過(guò)程，我重新思考了為什么學(xué)CS這個(gè)專(zhuān)業(yè)，以及未來(lái)可能對(duì)哪個(gè)方向比較感興趣。同時(shí)，也提前鍛煉了找教授要推薦信的能力。這次經(jīng)歷有點(diǎn)像提前體驗(yàn)了一下申研。申請(qǐng)的材料比較重要的是個(gè)人陳述，個(gè)人陳述需要突出你“特別”的地方以及來(lái)牛津的動(dòng)機(jī)，并考察語(yǔ)言表達(dá)能力。我寫(xiě)的時(shí)候有提到自己在魅影戲劇社的一些創(chuàng)作經(jīng)歷，我覺(jué)得個(gè)性化還是很重要的。
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丁小閑
哈姆萊特說(shuō)：有時(shí)候一時(shí)孟浪，往往反而可以做出一些為我們的深謀密慮所做不成功的事。申請(qǐng)VSP于我似乎是頭腦發(fā)熱，從去年看到項(xiàng)目開(kāi)放申請(qǐng)郵件到提交除語(yǔ)言成績(jī)之外的所有材料，僅一個(gè)月時(shí)間。且正值期末，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)分析和最優(yōu)化這三門(mén)課并不輕松。我逼迫自己學(xué)會(huì)同時(shí)處理多項(xiàng)事務(wù)，這份收獲本身就巨大。比科研和實(shí)習(xí)經(jīng)歷更重要的是個(gè)人與申請(qǐng)項(xiàng)目的適配度。牛津大學(xué)在對(duì)個(gè)人陳述的要求中提及希望看到申請(qǐng)人未來(lái)一年的學(xué)習(xí)是如何與其本身的學(xué)習(xí)規(guī)劃相適配。申請(qǐng)還需提供兩篇論文，我提交的兩篇是我在英語(yǔ)課完成的，碰巧選題和我的專(zhuān)業(yè)有一定相關(guān)性。所選論文主題與所申請(qǐng)項(xiàng)目相關(guān)非常重要，我們需要借此展示學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平，并體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力。至于推薦信，我是離申請(qǐng)截止只剩一兩周才臨時(shí)聯(lián)系教授，這容易給他人和自己都造成不便，建議未來(lái)有此類(lèi)申請(qǐng)計(jì)劃的同學(xué)要避免這個(gè)問(wèn)題。
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黃以賢?
在申請(qǐng)VSP項(xiàng)目前，牛津全面且高質(zhì)量的培養(yǎng)體系就深深吸引著我。申請(qǐng)的過(guò)程并不輕松。我認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人陳述，力求展現(xiàn)出我的熱情和學(xué)術(shù)潛力。當(dāng)我收到offer時(shí)十分激動(dòng)。非常感謝學(xué)校老師和同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)。我給未來(lái)申請(qǐng)的同學(xué)的建議是：仔細(xì)研究項(xiàng)目要求，積極與老師溝通。港中大（深圳）有良好的師生氛圍。熱心的老師們指導(dǎo)申請(qǐng)，并提供交流期間的學(xué)習(xí)建議。任課老師們的推薦信也給我很大幫助。對(duì)于即將展開(kāi)的交流，我充滿(mǎn)了期待。希望更全面地學(xué)習(xí)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待能夠領(lǐng)略牛津豐富的文化和歷史底蘊(yùn)，結(jié)交更多志同道合的朋友。
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李佳琦?
記得我在大一參加過(guò)牛津VSP項(xiàng)目的宣講會(huì)，被牛津的課程體制和人文氛圍所吸引。申請(qǐng)過(guò)程比較有壓力，我?guī)缀跏菈壕€(xiàn)提交了所有材料。之后，我在2月份收到了牛津的offer，開(kāi)心激動(dòng)之余，我也開(kāi)始期待這一個(gè)全新的、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅程。對(duì)于同樣想?yún)⒓舆@個(gè)項(xiàng)目的學(xué)弟學(xué)妹，我想分享幾點(diǎn)心得。首先，VSP項(xiàng)目在所有國(guó)際交流項(xiàng)目中可以說(shuō)是要求最多的，從GPA到語(yǔ)言再到PS、推薦信和論文，你需要付出很大的時(shí)間和精力成本，因此大家在申請(qǐng)前一定要考慮清楚，權(quán)衡好利弊。我非常建議大家最大化挖掘身邊的資源，去盡可能多地了解這個(gè)項(xiàng)目，比如分享會(huì)、過(guò)往的公眾號(hào)、OAL官網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)帖、OAL的老師，最好的資源當(dāng)然要屬去牛津交換過(guò)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們可以從親歷者的視角給你非常細(xì)致的介紹和建議。最后，我想特別感謝幫助過(guò)我的學(xué)姐和老師們，謝謝她們的鼎力相助！
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劉雅文
項(xiàng)目的申請(qǐng)時(shí)間在大二的上學(xué)期，對(duì)我來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)是一個(gè)“不妨一試”的過(guò)程，好像沒(méi)有一個(gè)具體的瞬間驅(qū)使我踏入申請(qǐng)VSP的道路，但這整個(gè)過(guò)程有幸受到了老師、朋友和家人的幫助，因此體驗(yàn)申請(qǐng)過(guò)程本身也很有意義。申請(qǐng)需要的材料中包括一篇自我陳述，這類(lèi)似于一個(gè)“連點(diǎn)成線(xiàn)”的過(guò)程，我得以回過(guò)頭來(lái)審視一年多的大學(xué)生活，并在選擇“在牛津希望上的課”的時(shí)候展望未來(lái)的興趣方向（雖然和最后收到的offer?相去甚遠(yuǎn)）。今年五月出乎意料地收到經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的offer后，像是來(lái)到了一個(gè)岔路口，最后決定gap一年體驗(yàn)來(lái)之不易的在牛津?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)。建議大家不妨嘗試去申請(qǐng)，其實(shí)我們要做的基本上只是遞交申請(qǐng)材料，后續(xù)可以主動(dòng)和學(xué)院聯(lián)系，跟進(jìn)申請(qǐng)進(jìn)度。
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任梓嘉?
想要去申請(qǐng)VSP項(xiàng)目首先是出于對(duì)英國(guó)文化的興趣，希望能夠在英國(guó)擁有一段求學(xué)經(jīng)歷。整個(gè)申請(qǐng)的主要工作是要準(zhǔn)備personal?statement和writing?sample。其中著重考察的是英語(yǔ)水平以及對(duì)于申請(qǐng)方向的passion和academic?skills。對(duì)于港中大（深圳）的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最大的優(yōu)勢(shì)就是英語(yǔ)能力。在申請(qǐng)準(zhǔn)備過(guò)程中，英文文書(shū)的準(zhǔn)備相對(duì)而言是比較輕松的。其次，對(duì)于項(xiàng)目的適應(yīng)能力也會(huì)相對(duì)較強(qiáng)。非常期待能夠在牛津接受學(xué)術(shù)的熏陶，體驗(yàn)不一樣的生活。
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孫小桐?
我認(rèn)為申請(qǐng)成功主要?dú)w功于文書(shū)和推薦信。文書(shū)非常重要，在陳述申請(qǐng)動(dòng)機(jī)時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)你對(duì)申請(qǐng)學(xué)科的興趣，也要盡可能充分地展現(xiàn)你在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)修讀過(guò)的相關(guān)課程、學(xué)術(shù)產(chǎn)出和科研經(jīng)歷等來(lái)證明你有能力完成牛津的學(xué)習(xí)任務(wù)。除了展示自己的能力，也要適當(dāng)提出和牛津教學(xué)資源相匹配的學(xué)術(shù)需求，這樣既可以體現(xiàn)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能讓牛津認(rèn)為你能夠適配到相應(yīng)的課程和導(dǎo)師。推薦信也是很關(guān)鍵的申請(qǐng)材料，我的兩位推薦人是我的科研導(dǎo)師和教授我所申請(qǐng)的學(xué)科的外教，他們能從VSP看重的兩大方面（學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)科表現(xiàn)）推薦到我。推薦信最好能找熟悉且欣賞你的教授，他們能寫(xiě)出更多細(xì)節(jié)，使推薦更有說(shuō)服力。學(xué)校資源給我的申請(qǐng)?zhí)峁┝顺躅A(yù)期的幫助。學(xué)院的文書(shū)workshop和文書(shū)輔導(dǎo)幫我大大完善了文書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后向SALL?Centre?的教授尋求了最后的反饋。
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徐嘉一
申請(qǐng)VSP項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)更像是一次嘗試與突破。繁瑣的準(zhǔn)備材料是申請(qǐng)的第一道門(mén)檻，文書(shū)、論文和推薦信等等，對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)不久的我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，比起考慮結(jié)果如何是否值得，我更愿把申請(qǐng)的過(guò)程看成一場(chǎng)自我鍛煉，一項(xiàng)為未來(lái)發(fā)展道路量身定制的模擬測(cè)試。比起其他準(zhǔn)備材料，我覺(jué)得文書(shū)是申請(qǐng)過(guò)程中比較無(wú)從下手的存在。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，撰寫(xiě)文書(shū)的過(guò)程也是自我發(fā)掘的過(guò)程。比起簡(jiǎn)單羅列自己的經(jīng)歷，我認(rèn)為牛津更愿意看到的是個(gè)人的特色發(fā)展。與其寫(xiě)成個(gè)人在每個(gè)階段都做了什么的流水賬，不如將一個(gè)個(gè)小點(diǎn)貫穿成一條線(xiàn)，講好自己獨(dú)特的故事。你所呈現(xiàn)的文書(shū)是牛津了解你的第一步，因此，內(nèi)容需要與你想申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)。同時(shí)，港中大（深圳）也給了我申請(qǐng)的強(qiáng)大后盾。在撰寫(xiě)文書(shū)時(shí)，我請(qǐng)教了許多老師，并得到了珍貴的修改意見(jiàn)；在修改論文時(shí)，我也是在原有論文的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，節(jié)省了很多時(shí)間；同時(shí)，我校作為一所全英授課的大學(xué)，牛津的部分學(xué)院也同意為我們提供豁免語(yǔ)言成績(jī)的機(jī)會(huì)，為申請(qǐng)?zhí)峁┝撕芏啾憷?/p>
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鄭景澤
從剛進(jìn)入到港中大（深圳）學(xué)習(xí)的時(shí)候，便有著出去交流交換的想法；同時(shí)自己是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以特別想感受一下國(guó)外學(xué)校的數(shù)學(xué)氛圍以及風(fēng)土人情。我覺(jué)得除了學(xué)業(yè)成績(jī)等硬性條件，最關(guān)鍵的是真實(shí)表達(dá)對(duì)于申請(qǐng)方向的熱愛(ài)和動(dòng)機(jī)，這一點(diǎn)在我的個(gè)人陳述中有著明顯的體現(xiàn)。經(jīng)歷了兩年的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我被數(shù)學(xué)證明的嚴(yán)密與優(yōu)美深深著迷，我便把這真實(shí)的感受寫(xiě)在我的文書(shū)中。同時(shí)附上自己對(duì)于未來(lái)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和目標(biāo)，以及這些與VSP項(xiàng)目的契合之處。在收到錄取郵件時(shí)心里是驚喜的，因?yàn)樽约簝善獙W(xué)術(shù)文章寫(xiě)的并不是專(zhuān)業(yè)相關(guān)，而是英語(yǔ)課與通識(shí)課的論文。自己在大一和大二的數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)還不足以支持我寫(xiě)出一篇數(shù)學(xué)方向的論文，所以我并沒(méi)有強(qiáng)求自己交出一篇申請(qǐng)方向的學(xué)術(shù)文章。因此，我認(rèn)為申請(qǐng)者的硬性條件和個(gè)人陳述可能更重要。
